泛普智慧課堂走進(jìn)南大街小學(xué)!百年乾隆老校重?zé)ㄐ骂?/h1>
發(fā)布日期:2020-04-26
南大街小學(xué)是青海省西寧市創(chuàng)建最早、歷史最久的一所小學(xué),始建于清乾隆五十年(即1785年),時(shí)稱湟中書院。1954年易名為西寧市南大街小學(xué),占地面積5371㎡,是一所有著兩百多年深厚文化底蘊(yùn)的歷史名校。
教育即服務(wù)是南大街小學(xué)的辦學(xué)理念,也是這么多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這些年,學(xué)校堅(jiān)持以"科研興校"為目標(biāo),大膽開(kāi)展教學(xué)改革,并于今年引入70寸UCN納米觸控黑板,形成互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)教育的新形態(tài)。
為學(xué)生服務(wù),打破單一的學(xué)習(xí)方式
為學(xué)生成長(zhǎng)需要服務(wù),讓學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、精神的家園?!洗蠼中W(xué)校長(zhǎng)
在教育模式不斷革新的今天,過(guò)去"老師干講、學(xué)生聽(tīng)書"的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被取代。有了UCN納米觸控黑板和解決方案的支持,老師的教學(xué)工具也不再局限于傳統(tǒng)板書。
以納米觸控黑板為基礎(chǔ)設(shè)施,可以開(kāi)展互動(dòng)課堂、虛擬實(shí)驗(yàn)室等多元化教學(xué)。譬如,考慮到低年級(jí)同學(xué)在接受新知識(shí)方面相對(duì)困難,老師們會(huì)在備課時(shí)以圖為主,文字為輔,或者剪輯直觀生動(dòng)的視頻,幫助學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)。
豐富的視頻、圖片、動(dòng)畫等多媒體應(yīng)用替代枯燥的教學(xué)素材,師生間的互動(dòng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)說(shuō)教,幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶,使學(xué)習(xí)變得自主化、多樣化。
作為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,學(xué)校的產(chǎn)品必然具備安全、健康、可持續(xù)的性能。這也是UCN納米觸控黑板設(shè)計(jì)的最基本準(zhǔn)則。從黑板四周弧形邊角、高光過(guò)濾技術(shù)、表面防眩光技術(shù)等都是泛普產(chǎn)品貼心的小細(xì)節(jié)。
為教師服務(wù),提升專業(yè)教育水平
為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),使教師專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)職業(yè)生命質(zhì)量的提高。——南大街小學(xué)校長(zhǎng)
隨著信息化教育的迅速發(fā)展和普及,教育資源服務(wù)的作用日益凸顯。UCN納米觸控黑板在幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí),也為老師的成長(zhǎng)進(jìn)步起到輔助性作用。
標(biāo)配UCN軟件以服務(wù)教育教學(xué)為目標(biāo),無(wú)需準(zhǔn)備厚厚的參考資料,UCN海量教學(xué)資源免費(fèi)下載,讓教學(xué)變得更簡(jiǎn)單智能。以UCN i-Tech2展示軟件為例,可自動(dòng)識(shí)別分類文件類型,批注后可保存,或者掃描二維碼帶走,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課件共享,促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)并改進(jìn)教學(xué)方法。
百年老校換新顏
智慧課堂、手勢(shì)操作、同屏展示、一鍵傳輸、圖文書寫……當(dāng)這些功能一一例舉下來(lái),并內(nèi)化為南大街小學(xué)特色課堂的標(biāo)簽,這所積淀了深厚底蘊(yùn)的百年老校也因此煥然一新。
自成立以來(lái),南大街小學(xué)幾乎經(jīng)歷了整個(gè)黑板發(fā)展演變史。在學(xué)校確定信息化教育發(fā)展計(jì)劃后,最終摒棄了之前使用的投影白板,選擇UCN納米觸控黑板,助力學(xué)校整體提升。
南大街小學(xué)表示,未來(lái),會(huì)順應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展需求,以服務(wù)為背景,以觸控黑板為教學(xué)資源平臺(tái),以校、師、生共同發(fā)展為目標(biāo),積極開(kāi)發(fā)形式多樣的授課模式,實(shí)現(xiàn)校師生間的和諧發(fā)展,呈現(xiàn)出"教育+互聯(lián)網(wǎng)"的新氣象。
科技助力教育。在‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代,唯有讓科技更好地為教育服務(wù),才能讓學(xué)生在未來(lái)更具競(jìng)爭(zhēng)力,也才能讓老師有提升的空間。對(duì)泛普而言,下一個(gè)挑戰(zhàn)就是敏感地捕捉學(xué)校信息化教育常態(tài)下更深的需求,以實(shí)用性創(chuàng)新產(chǎn)品繼續(xù)服務(wù)教育發(fā)展。