開明中學(xué)締結(jié)美國盟校，UCN智慧課堂助力資源共融

教育接軌國際成大熱之勢。在這背景下，除了國際教育培訓(xùn)機構(gòu)如雨后春筍般冒出，師生和家長更希望學(xué)校也能走出去、引進(jìn)來，逐漸構(gòu)建開放、多元的教學(xué)格局。

今年，淮陰開明中學(xué)也邁出接軌國際教育的重要一步。4月27日，開明中學(xué)與美國芝加哥基督學(xué)校簽約締結(jié)友好學(xué)校協(xié)議。

6月4日，韓國交流考察團(tuán)至開明中學(xué)參觀，搭建中外交流橋梁，彼此促進(jìn)，共同提高。這也標(biāo)志著淮陰區(qū)開明中學(xué)開放辦學(xué)、與國際教育接軌的開始。

江蘇省淮安市淮陰區(qū)開明中學(xué)系淮安市示范性初級中學(xué)，坐落于淮安市淮陰區(qū)王營鎮(zhèn)北京西路15號。學(xué)校前身是創(chuàng)建于1943年的淮陰縣中學(xué)初中部。今年，開明中學(xué)完成了UCN智慧課堂的建設(shè)，積極開展教育信息化、國際化的探索。

教育國際化為什么受重視?

2010年發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，明確表示，鼓勵各級各類學(xué)校開展多種形式的國際交流與合作，加強中小學(xué)對外交流與合作，提高我國教育國際化水平，培養(yǎng)大批國際化人才。緊接著，"一帶一路"倡議深入推進(jìn)，教育國際化進(jìn)程再度加快。

顯然，在競爭激烈的21世紀(jì)，"國際視野"、"復(fù)合型人才"、"綜合能力"正成為評判一個人能力與否的標(biāo)準(zhǔn)。這也迫使中小學(xué)校需改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)理念，開展多種形式的國際交流與合作，提升辦學(xué)水平和國際影響力。

盤點部署UCN智慧課堂的眾多學(xué)校中，除了淮陰區(qū)開明中學(xué)外，桃源居中澳實驗學(xué)校、吳江同濟(jì)大學(xué)附屬存志學(xué)校、深圳市福永中學(xué)、嘉德圣瑪麗蘇州學(xué)校等知名學(xué)校，通過以UCN納米觸控黑板為核心設(shè)備，開展中外教師合作備課，成功打造中西結(jié)合的特色課堂，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新精神。

UCN智慧課堂的價值意義

教育國際化是教育發(fā)展的應(yīng)有之義，也是未來社會進(jìn)步的必由之路。UCN智慧課堂也從最初單純地輔助老師實現(xiàn)生動教學(xué)，演變成教育信息化、國際化浪潮下的剛需產(chǎn)品。

一方面，UCN智慧課堂改變了知識傳遞的方式，由單一授課變成了多向互動;同時整合各種教學(xué)資源，方便老師更靈活地備課、授課、交流。

另一方面，顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生提供接觸新知識的方式和渠道，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過探究、討論、反思，完成知識的內(nèi)化。

和而不同，美美與共。學(xué)校之間的開放互動，教育資源的互通融合，是教育國際化的前進(jìn)目標(biāo)。UCN智慧課堂的價值在于為其創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺，同時完善智慧教學(xué)的功能，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源互通和應(yīng)用，激發(fā)教育智慧，使未來教育呈現(xiàn)更為豐富的可能性。