與陶行知基金會(huì)共話教育|智慧課堂建設(shè)如何兼顧視力保護(hù)，為兒童成長(zhǎng)護(hù)航

近日，蘇州泛普科技股份有限公司與陶行知教育基金會(huì)達(dá)成戰(zhàn)略合作。泛普一直以來堅(jiān)持的"讓教育以孩子成長(zhǎng)為中心"的理念，與陶行知的生活教育理論高度契合，期望以泛普教育產(chǎn)品為基礎(chǔ)，向在學(xué)習(xí)和生活成長(zhǎng)中的少兒傳輸正能量。

如何讓教育以孩子的成長(zhǎng)為中心?

今天談及教育和成長(zhǎng)的話題，就從一個(gè)關(guān)于喂雞吃米的故事開始。

1938年，陶行知先生應(yīng)邀到武漢大學(xué)演講。他走向講臺(tái)，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞，又掏出一把米放在桌上，按住公雞的頭強(qiáng)迫它吃米，可是大公雞直叫不吃。

怎么才能讓公雞吃米呢?他又掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎不肯吃。后來，陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退幾步，大公雞從容地吃起米來。接著陶先生解釋說，教育就像喂雞一樣。強(qiáng)迫學(xué)習(xí)只會(huì)食而不化。相反，自由學(xué)習(xí)的效果會(huì)好得多!

事實(shí)上，70年后的今天，填鴨式教學(xué)模式仍普遍存在各級(jí)學(xué)校里。如何從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)走向?qū)W生的自主學(xué)習(xí)?

很重要的一點(diǎn)，就是要學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，讓孩子在教育中學(xué)會(huì)自己探索著成長(zhǎng)。這樣帶來的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冗長(zhǎng)乏味的說教。

如何讓產(chǎn)品和服務(wù)滿足教育需求?

近幾年，教育進(jìn)展國際評(píng)估組織(IAEP)調(diào)查顯示，在21個(gè)被調(diào)查國家中，中國孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

孩子到底該怎么教?

在學(xué)校，課堂仍是目前學(xué)生接受系統(tǒng)教育最重要的環(huán)節(jié)。

因此，我們一直在思考，有沒有種課堂模式能卸下孩子肩上的負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)诳鞓方】档沫h(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。這最后也成了我們推出UCN納米觸控黑板、教學(xué)桌等教育產(chǎn)品的初衷。

2015年，泛普首次推出了UCN納米觸控黑板。它不僅是一個(gè)保留傳統(tǒng)板書書寫的智能黑板，還是一個(gè)多種多媒體設(shè)備的完美融合，可以觸摸觀看ppt、視頻、圖片、動(dòng)畫、Word等各種格式的文件。

因?yàn)樾畔⒒逃呐d起，以觸控黑板為核心設(shè)備的UCN智慧課堂開始走進(jìn)宋慶齡幼兒園、蘇州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廣州執(zhí)信中學(xué)、烏魯木齊一中、南京信息工程大學(xué)等全國各級(jí)學(xué)校。事實(shí)證明，UCN智慧課堂具備適用于幼教、普教、職教乃至高教的條件，通過搭載的電子白板軟件、教學(xué)軟件、互動(dòng)課堂軟件、集控管理軟件，實(shí)現(xiàn)師生間的雙向互動(dòng)，拓寬學(xué)生的思維，而不是機(jī)械式按部就班地授課。

這也是UCN智慧課堂的優(yōu)勢(shì)所在。孩子的創(chuàng)造力、想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。營造輕松、快樂的課堂氛圍，讓孩子主宰自己的學(xué)習(xí)，可以選擇和老師互動(dòng)交流，也可以和其他人組成討論組開啟頭腦風(fēng)暴。

當(dāng)積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，那么學(xué)生在知識(shí)掌握和記憶加深上也就成了水到渠成的事。

這些都是UCN智慧課堂帶來的改變。更關(guān)鍵的是，它有"副作用"嗎?會(huì)傷視力嗎?

這個(gè)問題已經(jīng)上升到社會(huì)熱點(diǎn)話題。

近日，教育部、國家衛(wèi)健委共同起草了《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案(征求意見稿)》，明確了綜合防控目標(biāo)：到2023年，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)全國兒童青少年總體近視率在2018年基礎(chǔ)上每年降低0.5個(gè)百分點(diǎn)以上，近視高發(fā)省份每年降低1個(gè)百分點(diǎn)以上。

首先是基材選擇。納米觸控膜的選材最早參考了汽車貼膜工藝，這層薄膜物體也叫作太陽膜或者叫做隔熱膜，它能夠阻擋紫外光、阻隔部分熱量，并有效防止眩光等情況的產(chǎn)生，降低紫外光對(duì)視力造成的損傷(紫外光會(huì)對(duì)角膜、晶體、視網(wǎng)膜等造成損傷，引發(fā)白內(nèi)障、日光性眼炎等眼部疾病)。

其次，在基材選擇更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)上，泛普在納米觸控膜上新增12道視力保護(hù)工藝，膜貼于鋼化玻璃后，能夠有效過濾80%液晶屏幕產(chǎn)生的紅外光、紫外光、藍(lán)光等有害光線。同時(shí)，在納米觸控黑板的功能設(shè)計(jì)上，增加觸摸感應(yīng)與光線感應(yīng)，當(dāng)師生近距離操作，或者外部光線發(fā)生變化時(shí)，觸控黑板會(huì)自動(dòng)感應(yīng)并調(diào)整到合適的亮度，不會(huì)有刺眼感，有效保護(hù)師生的視力。

經(jīng)測(cè)試，觀看4小時(shí)納米觸控黑板產(chǎn)生的疲勞度，與觀看1小時(shí)紅外一體機(jī)等普通教育設(shè)備的感受相當(dāng)，呵護(hù)師生視力健康。

總結(jié)

起于教育，不止于教育。未來，我們還將在視力保護(hù)等領(lǐng)域持續(xù)改進(jìn)，不斷打磨優(yōu)化產(chǎn)品，期望為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)式教育中探索學(xué)習(xí)的快樂，引導(dǎo)孩子們懂得成長(zhǎng)和人生的意義。